藉由線條、圖形等方式塗鴉,幼兒可練習控制小肌肉。
兒童常態班
兒童常態班
動手「做」,玩創意
「做」中學,透過用筆畫畫或立體勞作等趣味性操作練習,不僅是建立美感創造力,同時可鍛鍊孩童手部肌肉靈活度,並幫助未來的握筆能力。
美感啟發,多元引導
由貼近生活的主題出發,刺激孩童想像與創意,如:繪本故事情境引導、主題式觀察創作、遊戲互動、藝術家名作鑑賞等。
繪畫比賽指導
小班精緻教學,每週獨立單元,每季固定挑選適合的繪畫比賽,規劃比賽性質主題,鼓勵兒童踴躍參加,增強學習興趣。
兒童畫班
運用蠟筆、色鉛筆、水彩、壓克力、粉彩、水墨、炭筆…複合媒材、趣味性主題、故事繪本等,啟發兒童創造力與想像力的平面繪畫課程。
兒童綜合班
含兒童畫、立體造型(黏土、拼貼、石膏、保麗龍、鐵線、拼豆、毛根、鋁線、紙板….)等各式複合媒材,平面、半立體及立體的創意勞作美術課程。
“ 由孩童心理發展出發,開發無限創意潛能 ”
兒童心理學家黃翼先生在「兒童繪畫之心理」書中,
將兒童繪畫發展階段分為四個時期:
將兒童繪畫發展階段分為四個時期:
此時期的塗鴉具有語言表達的意義,是兒童傳遞思考、情感等的媒介
所畫內容多具有創造性及多樣性,是兒童繪畫的巔峰時期
開始能以客觀、寫實眼光觀察事物,忠實表達眼中所見,並產生對繪畫表現技法的企圖心
- 塗鴉期(3-4歲)
-
藉由線條、圖形等方式塗鴉,幼兒可練習控制小肌肉。
- 象徵期或過渡期(4-6歲)
-
此時期的塗鴉具有語言表達的意義,是兒童傳遞思考、情感等的媒介
- 定型期(6-9歲)
-
所畫內容多具有創造性及多樣性,是兒童繪畫的巔峰時期
- 寫實期(10歲起)
-
開始能以客觀、寫實眼光觀察事物,忠實表達眼中所見,並產生對繪畫表現技法的企圖心
“ 由孩童心理發展出發,開發無限創意潛能 ”
兒童心理學家黃翼先生在「兒童繪畫之心理」書中,
將兒童繪畫發展階段分為四個時期:
將兒童繪畫發展階段分為四個時期:
藉由線條、圖形等方式塗鴉,幼兒可練習控制小肌肉。
此時期的塗鴉具有語言表達的意義,是兒童傳遞思考、情感等的媒介
所畫內容多具有創造性及多樣性,是兒童繪畫的巔峰時期
開始能以客觀、寫實眼光觀察事物,忠實表達眼中所見,並產生對繪畫表現技法的企圖心
- 塗鴉期(3-4歲)
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藉由線條、圖形等方式塗鴉,幼兒可練習控制小肌肉。
- 象徵期或過渡期(4-6歲)
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此時期的塗鴉具有語言表達的意義,是兒童傳遞思考、情感等的媒介
- 定型期(6-9歲)
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所畫內容多具有創造性及多樣性,是兒童繪畫的巔峰時期
- 寫實期(10歲起)
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開始能以客觀、寫實眼光觀察事物,忠實表達眼中所見,並產生對繪畫表現技法的企圖心
“ 專業兒美師資,打造創意學習的沃土 ”
兒童班師資皆擁有多年兒童美術教學經驗,
熟稔各種媒材特性並靈活運用至教案設計,
能針對每位孩子給予個別合適的引導,
啟發孩子的學習興趣,
營造豐富、趣味十足的學習環境,
快樂遨遊藝術國度,自由揮灑創意!
熟稔各種媒材特性並靈活運用至教案設計,
能針對每位孩子給予個別合適的引導,
啟發孩子的學習興趣,
營造豐富、趣味十足的學習環境,
快樂遨遊藝術國度,自由揮灑創意!